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♦ 招生對象:應往屆初高中畢業生、大學生畢業生、退 伍軍人。♦ 學制:兩年,第一年在校學習,第二年帶薪實習。♦ 就業方向:本專業為華北勘探局系統內就業專業,華北局各單位:519大隊(保定..
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♦ 招生對象:應往屆初高中畢業生、大學生畢業生、退 伍軍人。♦ 學制:兩年,第一年在校學習,第二年帶薪實習。♦ 就業方向:本專業為華北勘探局系統內就業專業,華北局各單位:519大隊(保定..
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1• 公路工程測量(施工管理方向) 高級(初中生)培養掌握道路與橋涵勘測與設計,公路路面檢測與養護,工程施工組織管理等技術,具備公路工程測量操作技能和公路工程材料試驗與檢測技能的應用型高技能人才..
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環境治理技術專業是國家“十二五”環境保護和長遠發展規劃的新興專業。隨著國家對環保的重視,未來幾十年是我國環保工業重要發展時期,環境保護意識將得到提升,環保產品、技術、裝備將得到不斷提升發展,而培養有..
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環境藝術設計就業前景:城市化建設的加快,住宅業的興旺,國內外市場的近一步開放,將為室內外裝飾業帶來更為廣闊的發展空間。主要培養在建筑裝飾行業從事室內裝飾設計、家具設計、展示設計、建筑外觀裝飾設計、景..
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一、招生對象與學制(2011級)本專業招收初中畢業生或具有同等學力者,學制3年。二、培養目標與業務范圍(一) 培養目標本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,德、智、體等方面全面發展,牢固掌握測量工..
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一、招生對象與學制(2011級)(一)招生對象:高中畢業生。(二)學制:2年 二、培養目標與業務范圍1. 培養目標本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,德智體美等全面發展,具備從事礦山機電技術必需..
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采礦技術專業人才培養方案一、招生對象與學制本專業招初中畢業生或具有同等學力者,學制3年。二、培養目標與業務范圍(一) 培養目標培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,德、智、體等方面全面發展,牢固掌握..
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公路工程測量◎培養目標:養公路工程測量高級工,畢業生具有“公路測量工”高級工證書、技師學院畢業證書。◎主干課程:道路工程CAD、公路工程測量、土質與筑路材料、公路工程檢測技術、測繪學概論、公路概論、工..
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初中起點:高技+成人大專,學制2+3年,初中起點:中技+中級工,學制3年,培養目標:掌握化學、化工工藝、環境監測、環境污染治理以及相關知識和技能,能在規劃管理部門、設計單位、電力、環保等單位,從事環境污染治..
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專業簡介:本專業畢業生主要面向各級環境保護、環境監測部門以及地質、水利、化工、冶金、石油、工礦企業從事環境保護、環境監測和環境工程工作以及地球環境的保護、監測、評價等工作。專業課程簡介:文化基礎課、..
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專業簡介:培養掌握環境監測與治理技術必需的基礎知識和基本技能,從事城市及工礦企業環境保護與污染治理工作的高級技術應用性專門人才。專業課程簡介:分析化學、有機污染化學、化工原理、環境微生物學、水處理儀..
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專業編碼:041600專業名稱:工程測量培養目標:本專業培養測量工程的作業人員。修業年限:3年業務范圍:本專業畢業生主要面向國土資源、城建、鐵路、公路、水利、煤炭、石油等部門,從事工程測量、控制測量、地籍..
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武漢大學是國育部直屬重點綜合性大學,是國家“ 985 工程”和“ 211 工程”重點建設高校。武漢大學學科門類齊全、綜合性強、特色明顯,涵蓋了哲、經、法、教育、文、史、理、工、農、醫、管理、藝術等12個學科..
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1、開設課程:語文、數學、英語、政治、體育、物理、工程制圖、地質基礎、采煤概論、井巷工程、測量學等。2、對口招生專業:采礦工程、安全工程、地質工程、土木工程、測繪工程、機械工程及自動化、電器工程及自動..
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學制:三年專業特色: 本專業培養方向主要面向環境監測、環境評估、環境治理等領域,學生就業推薦進入中外著名企業,如上海石化、上海氯堿、高化石化;德國拜耳、贏創德固賽;中英合資上海賽科;半導體、微電子..
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工程測量技術專業(高職)一、培養目標 本專業培養擁護黨的基本路線,適應重慶及其它地區公路、鐵路線路、橋梁、隧道的勘測和施工中的測量工作,德、智、體、美等方面全面發展的工程測量方面的高等技術應用型專門人..
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一、專業介紹環境監測技術專業是浙江省新興專業、杭州市示范專業、杭州市少年科學院環保分院,是第三批國家中等職業教育改革發展示范學校的建設項目。2007、2008、2009年獲杭州市“青年文明號”,本專業“綠之翼”..
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培養目標本專業培養具備環境藝術設計專業所必需的基本理論知識和景觀設計與計算機專業軟件應用及模型制作工藝的扎實、高水平的專業技能,為景觀設計企業、園林規劃、室內裝飾等企業,培養從事景觀園林的設計、施工..
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培養目標:培養從事公路工程測量的中級技能人才。職業能力:具有積極的人生態度、健康的心理素質、良好的職業道德和較扎實的文化基礎知識;具有獲取新知識、新技能的意識和能力,能適應不斷變化的職業社會;熟知公..