【新余中專學校】2023新余中專學校有哪些 新余中專學校名單大全

2023新余中專學校有哪些 新余中專學校名單大全：一、2023新余中專學校名單大全、二、2023新余中專學校簡介

1、江西科技中等專業學校

江西科技中等專業學校成立于1986年，1995年經市教育局批準，成立新余中等專業學校。2004年經江西省人民政府批準升格為普通中等專業學校，學校位于新余市高新區渝東大道，是省級重點中等職業學校。學校主要為社會發展培養各級技能型人才。學校占地面積120余畝，建筑面積26977平方米，學校固定資產總額3985萬元，實習實訓設備總額1615萬元。業內已形成鐵路類、電子商務類、和社會服務類三大專業體系，“以就業好、好就業”響譽社會，是有志青年求學成才的理想學府。

學校學生人均設備值為2.27萬元，較上年有較大幅度的增長，學校共有圖書65500冊，能滿足校內學生的閱讀需求。2017年學校新建1間計算機基礎教室，舞蹈室，供電實訓室、千兆主干校園網和多媒體教室等現代化教學系統，滿足現代化教學需要。，目前學校生均實訓實習工位數0.9個，按照“教學、實訓”一體化要求新建立了2個校內實訓基地：華鐵鐵路運輸服務實訓基地和金利達電子商務實訓基地。校企合作校外實訓基地1個：深圳實邦智能工程實訓基地。下一步學校將進一步推動信息化校園建設。

學校堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學目標，認真做好畢業生的就業安置工作。我校2017年畢業生人數12人，就業率100%，對口就業率75%。

2、新余技師學院

新余市職業教育中心(新余技師學院)創辦于1979年，是我市唯一一所市屬公辦中職學校，是國家重點中職學校、國家重點技工學校、國家中職教育改革發展示范校，2012年3月經省政府批準設立新余技師學院，實行兩塊牌子辦學、一套人馬管理。

學校現有占地面積82.8畝，總建筑面積45711.35平方米，固定資產8705.96萬元，實訓設備總值2502.076萬元，開設了以數控技術為核心，模具、汽修、電子、電氣、3D打印為延伸的機電類專業群和以學前教育為主，電會、酒店管理、工藝美術、電子商務、航空服務、計算機為輔的現代服務類專業群，形成了以對口天津單招為主的特色高考重點班。

學校擁有教職工216人，其中在編138人，專任教師121人，兼職教師73人，高級職稱專任教師47人，“雙師型”教師61人。全日制學生4236人，累計為社會輸送2.5萬余名中高級技能型人才，開展各類職業培訓共計1萬余人次。

3、新余特種防衛學校

新余特種防衛學校于2016年由贛西高級職業中專學校改名而來。學校創辦于1986年,從辦服裝廠和培訓班起步,逐步發展成為企業集團公司和學校于一體、“廠校結合”為特色的“既出產品、又出人才”的學校。在不斷總結辦學經驗的基礎上,積極促進學校上檔次、促發展,上臺階。學校走過了三十多年的發展歷程,目前中職在校生61人,總資產近1.3876億元的辦學規模。現開設數控技術應用、模具制造技術、汽車運用與維修、會計電算化、計算機應用技術、服裝設計與工藝、法律事務等7個對接市場的專業,建校以來為社會培養、培訓各類高技能應用型人才6萬多人。學校辦學成果獲得了黨和政府的表彰及其社會的認可,先后被評為“中國誠信建設示范單位”、“江西省綜合治理工作先進單位”、“新余市德育先進學校”等在內的國家、省、市各級各類榮譽稱號和獲獎項達100多(次)項。中央、省、市等20多家新聞媒體對我校的辦學特色作過報道。

新余特種防衛學校于2016年由贛西高級職業中專學校改名而來。學校創辦于1986年,從辦服裝廠和培訓班起步,逐步發展成為企業集團公司和學校于一體、“廠校結合”為特色的“既出產品、又出人才”的學校。在不斷總結辦學經驗的基礎上,積極促進學校上檔次、促發展,上臺階。學校走過了三十多年的發展歷程,目前中職在校生61人,總資產近1.3876億元的辦學規模。現開設數控技術應用、模具制造技術、汽車運用與維修、會計電算化、計算機應用技術、服裝設計與工藝、法律事務等7個對接市場的專業,建校以來為社會培養、培訓各類高技能應用型人才6萬多人。學校辦學成果獲得了黨和政府的表彰及其社會的認可,先后被評為“中國誠信建設示范單位”、“江西省綜合治理工作先進單位”、“新余市德育先進學校”等在內的國家、省、市各級各類榮譽稱號和獲獎項達100多(次)項。中央、省、市等20多家新聞媒體對我校的辦學特色作過報道。

學校健全了校企合作管理機制,制定了《校企合作管理辦法》《訂單培養管理辦法》等11個校企合作專項制度,校外實訓基地12個,開設企業冠名班6個、“企業課堂”班5個;企業參與新建校內實訓室12間,實訓室19間。校企緊密合作,實現了“五對接”(文化對接、專業對接、標準對接、崗位對接、評價對接)和“五共同”(共育人才、共研標準、共建基地、共享資源、共商評價),促進了教師實踐能力與專業教學水平提升相結合,學生專業知識與崗位能力提高相結合,校園文化與企業文化滲透融合相結合,實現學校、企業、學生“三贏”。

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