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招生對象:初中生學 制:三年(實際在校學習兩年,第三年為帶薪頂崗實習)培養目標:本專業為風電企業培養項目經理、專業技術人員、技術工人等。畢業生就業崗位為風電場風機運行、維護、維修,項目前期;風機制造..
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培養目標:學生具備風力發電的基本原理和基礎理論知識,掌握風力發電機的構造、風電場的電氣部分及控制技術,能夠從事風電場的安裝、調試、運行、維護維修及風電場設備的生產、加工、裝配、測試、管理等工作的技..
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本專業招生對象為應屆初中畢業生,培養能熟練掌握機電產品(自動化)的設計、調試、維護,能夠進行產品設計和生產管理的生產第一線復合型人才。主要課程: 機械制圖:電工學與電子學、機械設計基礎、機械制造基礎..
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培養目標:能從事電梯生產、安裝、安裝監督、維保、維修以及電梯銷售等工作,能從事電氣設備安裝、調試、運行、維護等工作的應用型人才。主干課程:電梯原理、電梯安裝工藝、可編程序控制器原理、電梯安全 傳感器..
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培養目標:本專業主要培養能在生產、服務等企業從事機電設備的安裝、調試、保養、維修、管理、銷售和操作等應用型專門人員。主要課程:機械制圖與計算機繪圖、機械基礎、電工與電子技術、金屬材料與熱處理、機械設..
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學制:三年學費/學期:0元人數:200人培養目標:本專業培養機電設備安裝、維修與管理人才。學生畢業后可以從事各行業的機電設備的安裝、調試、保養、維修和設備管理的工作。主要課程:工程制圖、機械制造基礎、電..
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國家級骨干、省級精品專業,其《電工知識》評為省級精品課程,擁有專業教師13人,其中省級學科帶頭人2名,市骨干教師3人,高級講師6人,講師7人。擁有中央財政支持的總值達150萬元的數控機床、線切割、車、銑、刨..
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專業主要培養具備機械維修和電氣維修知識與操作技能的復合型中級人才。本專業涵蓋的職業(工種)為鉗工、焊工、機修工、電工、電機裝配工。畢業生可考取相關技術等級證和相關專業特種行業的上崗操作證,月薪1800~30..
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機電設備安裝與維修三年制(理)專業特點:本專業以先進制造業為背景,堅持以提高綜合素質為基礎,以職業能力為核心,以企業需求為導向,以崗位為目標,注重機電設備的安裝、調試、保養、維修及設備管理等核心能力..
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主干課程:計算機應用基礎、電子電工基礎、建筑識圖、建筑構造、單片機、PLC、空調與制冷、中央空調設計與安裝維護、電梯安裝與維護、樓宇智能安裝與維護、建筑給排水安裝與維護等。就業方向:分建筑智能樓宇、建..
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機電設備安裝與維修專業 專業代碼051600培養目標:培養能適應市場經濟需要的,具有一定機電專業基礎理論知識和中級職業技能及良好職業道德的能夠從事機電設備的安裝、調試、操作、檢修、管理及技術改造等工作的中..
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一、培養目標及就業方向:本專業培養水電站及水泵站機電設備運行、檢修、安裝和管理人員。畢業生就業主要面向各企事業從事水電站、水泵站、機電設備的運行、安裝、調試、檢修、管理等工作崗位。當前在國家西部水利..
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一、培養目標及就業方向:本專業旨在培養風力發電行業的安裝、運行檢修及維護人員。畢業生主要面向風力發電行業,可從事風力發電廠運行與維護;風力發電機生產企業裝配與調試;風場風力發電機安裝等工作。也可面向..
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一、培養目標: 培養德、智、體、美全面發展,具有良好的綜合素質、職業道德和創新精神,掌握機電設備生產、安裝、調試、維修和管理等方面的專業知識及操作技能,掌握糧油加工機械的安裝、調試、維修和管理等方面..
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招生對象與學制:本專業招收初中畢業生或具有同等學歷者,學制3年。專業優勢:本專業至建校以來就已經開設,為貴州省機械工業學校老牌專業,現在是國家級示范校建設重點建設專業。機電技術是指機械技術與微電子技術..
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飛機維修工程師是飛機的保養師、維護師,他如同醫生一樣,運用自己嫻熟的技藝為飛機診治一個又一個“疑難雜病”,為飛機的安全飛行提供了堅實的后盾保障,是安全的捍衛者。飛機維修工程師主要負責檢查飛機各組成部..
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主要課程:機械制造工藝學,焊接工藝,機電設備安裝與維修,工藝學液壓與氣動,數控車削與編程技術,機械原理和機械制圖常識就業方向:主要面向大中型企事業單位,從事機電設備安裝、維修、調試、保養、管理和操作..
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本專業主要培養機電設備安裝、維修與管理人員,能夠掌握電機與機械設備的基本知識,具有編制常用機電設備安裝、施工方案和操作規程等技術文件的能力;具有編制機電設備維修維護工藝的能力;具有常用機電設備驗收、..
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機電設備安裝與維修專業主課程 設置:計算機應用基礎、機電、電氣設備安裝與維修、制圖、機械工程力學、電工與電子技術、機械基礎、CAD制圖、通用機械設備、設備電氣控制與維修、機械設備修理工藝、機電設備安裝..
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(一)學習內容:主要學習電工電子技術基礎、機械基礎、機械設備拆裝與維護、機械制圖、金屬工藝學、機電設備概論、電動機與變壓器維修、維修電工及技能、液壓與氣壓傳動、PLC技術基礎、鉗工工藝及技能。(二)就..