一、培養目標專業的培養目標是：按照“育德、啟智、樹人、怡情”教育理念，通過系統的專業教育，培養具有道德品質優良、身心健康、知識廣博、視野開闊、功底扎實、特長突出、能力專精、適應廣泛、能樹立正確的兒童..

課程設置幼兒健康教育，心理健康教育，家庭教育學，形體舞蹈，幼兒舞蹈，幼兒游戲，幼兒基礎英語，幼兒美術幼兒園組織與管理等。培養目標從事幼兒基礎教育，幼兒管理，幼兒園管理，幼兒輔導等工作。學制學歷學制三..

學前教育專業創辦于2001年，是我校的精品專業。本專業教師經驗豐富，技藝精湛，設施設備齊全，實訓工位充分。 本專業培養從事幼兒保育和教學的專門人才。開設音樂、舞蹈、美術、鍵盤樂器演奏、幼兒心理學、幼兒衛..

1、專業設置（1）專業人才需求調查報告和論證報告學前教育是目前教育的基礎，尤其在目前，獨生子女的教育成為家庭的重要任務。我縣共有公辦、私辦幼兒園50多家，需要大量的幼兒教師。現代家政行業對家政人員的需求..

本專業重點培養具有音樂、舞蹈、琴法、美術以及朗誦等藝術表達能力的可從事幼兒教育的專門人才。專業課教師7人，其中研究生1人、縣名師1人。開設《音樂》、《舞蹈》、《琴法》、《美術》、《幼兒心理學》等課程。..

培養目標培養具有幼兒保育、教育和管理的基本理論，具備一定的科研意識和能力；在幼兒雙語教育、幼兒早期教育、幼兒藝術教育、幼兒教育管理、兒童健身教練等早教領域形成自己的專業特長，成為具有創新精神和實踐能..

學前教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，是我國人才強國戰略工程的重要組成部分。《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》<國發[2010]41號>明確指出：各級政府要充分識識發展學前教..

【培養目標】本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事教學工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學人才。【主要專業課程】學前心理學、學前教育學、學前衛生學、幼兒園管理、兒童文學、幼兒..

培養目標：本專業面向幼兒教育事業，培養具有良好的道德、情操和熱愛幼兒教育事業的思想，具有樂觀向上、團結合作等優良品質，掌握基本的幼兒教育知識與技能、表現與創造、欣賞與評價等方面的能力，能在城鄉托幼機..

本專業是市級重點專業。主要培養德、智、體、美等全面發展，系統掌握學前教育基本理論、具有一定的鋼琴、舞蹈、聲樂、美術等學前教育專業基本技能、具有較強的教育管理能力以及科研能力，能從事學前雙語教育的中等..

主干課程：學前心理學、學前教育學、學前兒童衛生與保健、幼兒園班級管理、兒童文學、幼兒園活動設計與實踐、幼兒手工與玩具設計制作、幼兒園環境創設、音樂綜合、舞蹈、幼兒藝術體操、教師口語與禮儀等。畢業去向..

培養方向：主要培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的幼教工作者。等級證書：普通話等級證、幼兒教師資格證、計算機等級證、英語等級證。主干課程..

主要專業課程：聲樂、器樂、舞蹈、形體、幼兒衛生學、幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒教學法、幼兒英語、幼兒常識教育、計算機基礎、成功學等。畢業后學校負責向各級各類教育行政管理部門、幼兒園、中小學、群藝館、..

培養目標：培養熱愛幼兒教育事業、具備幼兒教師職業素養具有一定文化基礎素質和專業技能的初、中級人才。課程設置：樂理、視唱練耳、鍵盤、音樂欣賞、舞蹈、普通話、幼兒心理學、教育學、美術、書法等。就業方向：..

一、培養目標及業務范圍1、培養目標本專業培養德、智、體、美全面發展、適應二十一世紀幼兒教育改革和發展需要的、具有扎實的科學文化基礎和較強的英語運用能力以及全面的學前教育專業知識和技能，具有創新能力、..

一、概述幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教..

一、培養目標本專業是宜賓縣職教中心開辦最早的專業之一。主要培養適應幼兒教育改革與發展需要,掌握幼教基本理論和專業技能, 勝任幼兒保教及教育教學管理工作的教師和幼兒園管理工作者。二、課程設置公共基礎課程..

學前教育專業-國示建設重點專業培養目標：培養掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能適應學前教育事業發展與改革需要，有較強的專業技能和創新精神，勝任幼兒園、托幼機構從事教育、保育、管理等工作的..

專業介紹學前智育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。超常兒童的..

學前教育專業我校學前教育專業校內建有標準的多媒體教室、舞蹈室、手工制作展覽室、鋼琴練習室、書畫室、微機訓練室，校園內有自建的長江幼兒園作為實習基地。學習形式為中高職銜接，加強高考成教課程。畢業后通過..