【廣州職業(yè)學(xué)校】2023學(xué)年荔外職信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)簡訊

【培訓(xùn)簡訊，信息技術(shù)培訓(xùn)】2023學(xué)年荔外職信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)簡訊：

當(dāng)今社會已經(jīng)邁入信息社會，人類的生產(chǎn)、生活乃至思維、學(xué)習(xí)方式都受到信息社會巨大的影響，全球教育發(fā)展已被深深打上了信息化的烙印。為了緊跟新時代和信息化背景下教育發(fā)展的步伐，提高荔外職全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，2023學(xué)年荔灣區(qū)外語職業(yè)高級中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)于10月21日、22日在深圳舉行。

21日上午，我們聆聽了廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長，國學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊核心成員李紹中教授題為《數(shù)字化引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展的思考與實踐--教育數(shù)字化，是教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義和必由之路》的講座。

李教授從教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代動因、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價值取向、教育數(shù)字轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵特征、管理與服務(wù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的番職行動六個方面詳實講授了數(shù)字化下的職業(yè)教育，為我們提供了理論學(xué)習(xí)及實踐的指引。正如林沛榮校長在講座結(jié)束分享學(xué)習(xí)體會時談到：“現(xiàn)在不是討論用不用教育信息化的問題，而是如何用好的問題，因為我們不能用昨天傳統(tǒng)的教學(xué)方式培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)未來的教育”。下午，各專業(yè)部、教研組就李教授的主題開展了熱烈的分組研討交流。

22上午，我們到深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)人工智能學(xué)院參訪學(xué)習(xí)，該學(xué)院肖正興副院長詳細(xì)介紹了人工智能學(xué)院的創(chuàng)建歷史，專業(yè)構(gòu)成，師資隊伍，在研項目和主體職能，然后帶領(lǐng)大家參觀實驗室，體驗了人工智能在教育中的應(yīng)用，各專業(yè)部教研組的老師們還與人工智能學(xué)院的師生生進(jìn)行了深入的交流探討。陪同參訪的還有深圳南山區(qū)教育局終身教育和對外交流科科長李穎。之后，我們來到華強(qiáng)北博物館參觀學(xué)習(xí)。華強(qiáng)北“求先求變”的腳步始終沒有停歇，從荒蕪之地發(fā)展成為享譽(yù)世界的“中國電子第一街”，創(chuàng)造出“深圳奇跡”。這里是中國改革開放的縮影，是世界看中國的一張名片。我們切實體會了深圳敢為人先的闖勁和深圳速度，備受鼓舞。

未來的教育必然是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的更加開放的教育，是更加重視學(xué)生個性化和多樣性的教育，是引導(dǎo)學(xué)生主動探究和快樂學(xué)習(xí)的教育，是讓所有孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源的教育，是更加強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的教育，是更加智慧的教育。荔外職站在新的歷史起點，通過2023學(xué)年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我們將開啟新征程，揚(yáng)鞭奮進(jìn)，為荔外職教育高質(zhì)量發(fā)展開辟新的篇章。

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