【徐州職業學校】探索“五融”模式 搭建校企創新發展“立交橋”

【四川文化產業學院，濟南文化產業中等學院，四川文化產業職業學院】產業學院建設巡禮八：巴特機械產業學院——探索“五融”模式 搭建校企創新發展“立交橋”：

圍繞徐州市委、市政府提出的壯大“一號產業”，打造世界級產業集群戰略，徐州經貿高等職業學校充分發揮優勢特點，2023年3月與徐州巴特工程機械股份有限公司共建巴特機械產業學院，讓教育適應產業發展，讓企業參與人才培養，合力打造特色亮點，共育智能制造高素質高技能人才。

巴特機械產業學院自成立以來，立足區域產業發展，將自身定位于服務區域工程機械產業之首的裝備制造業，按照“對接—滲透—融合”的工作思路，推動專業建設與產業發展大融合，推動信息共享和資源互補大協同，推動精準育人和產業發展大提升，著力打造集“教學、培訓、鑒定、競賽、生產”于一體的現代產業學院，為產業鏈培養“來即能用”的高素質技術技能型人才，為區域經濟轉型升級賦能。

創新治理機制，融入雙元協同。強化多方協同，成立產業學院理事會，形成共建共管的組織架構。產業學院以問題為導向做實產教融合，通過更新合作理念，完善合作機制，優化治理格局,推動人才培養模式、培養內容適應經濟社會發展需求，形成產教融合育人聯合體，推動產業學院的可持續發展。

動態調整人才培養方案，融入職業標準。對接產業人才需求，建立專業與產業對接的良性循環機制，校企雙方共同開展教學研究與改革，構建“學崗對接、德技融合、能力遞進”的人才培養模式。

企業是技術創新與應用的源頭，根據“對接產業、動態調整、自我完善”的發展機制，機械專業對接產業發展需求和技術發展趨勢，動態調整人才培養方案，將專業對應的職業、崗位群或技術領域的需求有效嵌入專業課程標準和教學過程，實現人才培養與行業企業需求相融合。

深化“三教”改革，融入企業培訓內容。按照“產業鏈—技術鏈—課程鏈”的對應邏輯，調整和完善相關課程設置，構建模塊化課程體系，校企共同開發“產業課程模塊”，配備“企業實踐導師”“專業技能導師”等導師，進行動態、靈活的課程指導。加強對產業新技術、新工藝、新方法、新標準的跟蹤研究和教學融入，確保人才培養的達成度。

強化多維提高，融入工匠內涵。組建“專兼結合、背景多元、融合共享”的教學創新團隊，形成以教學育人為核心、以技術服務和技能培訓為外延的“同心圓”，促進教育、科技、人才一體化發展。

實施“雙師”素質提升計劃，充分發揮校企共管作用，大力引導產業學院教師通過到企業跟崗培訓，教師與技師精準對接,使技能提高、技術創新、素質提升成為風尚，有效解決校內教師企業實踐能力水平低，對產業需求不了解，缺乏一線生產經驗等問題，為高素質技術技能人才培養提供了師資支撐。

改造實訓車間，融入企業生產項目。以工學結合教育為核心，改造鉗工和機電實訓中心，滿足企業生產項目需求。把人才培養放到生產一線去，課堂變車間、作業變產品，為學生熟悉企業產品、生產工藝流程提供平臺，提高學生對產業的認知程度和解決復雜問題的能力。共建“廠中校”，依托焊接機械手崗位，為學生提供教學和實踐平臺，提升實訓技能。

精準對接，賦能專業高質量建設。產業學院始終堅持“有為才能有位”的理念，找準立足點和發展極，精準對接工程機械產業的人才需求，將專業建在產業鏈上，推動知識與應用無縫銜接，真正實現專業與產業同頻共振。依托產業學院，成功申報并承辦徐州市現代模具制造技術技能大賽，并在省級技能大賽中獲三等獎，實現“零的突破”，填補空白；汽車技術與服務專業群獲批聯院五年制高職第二批高水平專業群立項建設項目。

融合共享，助力團隊專業化成長。以產業學院為平臺，推動企業工程技術人員、高技能人才和學校教師雙向流動，打造雙師型隊伍，形成校企教師“雙向交流、共生共長”的常態化機制。建設期間，赴企業實踐鍛煉教師達20人次，聘請企業兼職教師5人，申報的高級雙師型教師達77.78%，成功申報徐州市教學創新團隊建設。團隊教師積極開展課題研究、團隊建設、專業建設和技術服務等，加速教師專業化成長，為經濟發展賦能加力。

融合育人，促進學生綜合能力提升。人才培養是產業學院建設的基本使命。巴特機械產業學院以學生發展為中心，秉承產教融合協同育人理念，實施全方位、全過程、深融合的協同育人長效機制，優化重構以“實驗-課程實訓-生產實訓-崗位實習”為主線的實踐教學環節，構建“知識整合能力-生產實踐能力-應用創新能力”的能力訓練體系，提高學生實踐能力和創新能力。建設期間，學生參加專業技能大賽、創新創業大賽獲省市獎項10余項。

創新產業學院建設機制。繼續深化校企合作，整合自有資源及外部共生資源，進一步健全校企合作運行機制、考核評估管理辦法，建立可持續發展機制，開展多要素、多層次的協同育人和社會服務融合發展。

共建生產性產教融合基地。聚焦服務徐州工程機械產業，升級校內、校外生產實訓基地，形成能夠映射產業企業真實生產環境的實踐與實訓環境；打造人才培養、崗位孵化、加工生產和社會服務平臺，促進資源共享和成果轉化。

共建課程資源。創新專業人才培養方案、優化專業課程體系和創新課程，構建了包含專業技能、職業素養、產品質量和企業文化等產業技術課程體系，推動課程教學內容的更新迭代，深入實施教學內容項目化，形成特有的校企課程。

建設“雙師雙能”專兼結合型師資隊伍。建立校企人員雙向交流協作共同體；校企共同打造高水平教學創新團隊；共建“雙師型”教師培養培訓基地；共育具有“工匠特質”的骨干教師。

巴特機械產業學院成立現場

巴特機械產業學院揭牌儀式

巴特產業學院理事會

校企共建課程

引企入教 共育人才

引企入教 共育人才

改造后鉗工實訓車間

以上就是3721職校網小編整理的有關產業學院建設巡禮八：巴特機械產業學院——探索“五融”模式 搭建校企創新發展“立交橋”四川文化產業學院，濟南文化產業中等學院，四川文化產業職業學院信息。希望對廣大學生家長有所幫助。如果有不明白的問題也可以在線咨詢，會有專業老師給你解答。

友情提示：以上信息由3721職校網（www.weilaizhixiang.com）整理編輯，僅供參考。